強詞有理:教育遲來的撥亂反正-陳競立 評論員

20210607
東網電視
更多新聞短片
舊的不去,新的不來。一直備受非議的通識教育科,今年9月起將被公民與社會發展科取代,可謂遲來的撥亂反正。對此,教協照例為反而反,該會理事張銳輝聲稱,通識科以往專業自主空間較大,師生可作多角度探討,惟公社科很多內容被寫死,以官方想法作為教學方向,自由探討空間大幅收窄云云。
這分明是本末倒置,長期以來教協黃師正是以專業自主為名,向學生灌輸本身政治理念,肆意抹黑國家和民族,導致學生習非成是,逢中必反。最不可思議的是,有黃師將日本侵華形容為「利多於弊」、將英國發動鴉片戰爭說成幫中國消滅鴉片,這豈止是扭曲歷史,根本是美化侵略,豈止是在中國人傷口灑鹽,根本是與整個中華民族為敵。難道這就是教協所說的多角度思考和自由探討?
按照教協的邏輯,中國所有東西都是不好的,都是值得批判的;相反,凡是肯定中國成就和正面影響的,就是「單一角度」,就是「灌輸式教學」。實際上,長期向學生灌輸式教學的恰恰是教協黃師。
香港年輕人普遍不了解中國歷史尤其是近現代史,大部分人甚至從沒去過內地,卻不知從哪裏來的深仇大恨,一提起內地便咬牙切齒。剛過去的6‧4,大批黑衣青年不理警方警告在街上非法集結,並叫囂港獨口號,視《港區國安法》如無物。其實他們對6‧4事件一無所知,更不了解真相,只是聽信反對派和黃師的片面之詞,受到荼毒洗腦而淪為行屍走肉。歸根究柢,香港回歸近24年來紛紛擾擾,人心不但沒有回歸,反而漸行漸遠,主要原因就是教育出了問題。有人說,香港已失去整整兩代年輕人,一點也不誇張。教育是百年大計,再不改革,失去的將不只是兩代年輕人,而是一代又一代。公社科取代通識科,只是撥亂反正第一步,要將整個教育導回正軌,還有漫漫長路。