普教中：課文北方化　支持反對各執一詞

「普教中」及「粵教中」哪個較優勝？推行逾10年的「普教中」(普通話教授中文)爭議不斷，支持及反對聲音各異。有小學生因普教中失去學習語文的興趣，中文成績退步，而課程使用的北方詞彙亦令其深感困擾，最後家長安排轉校。東網記者訪問50名以普教中學習的中小學生，發覺部分人摒棄廣東話的詞彙，如粟米會寫成北方詞彙玉米，沙律變為沙拉等。有學者坦言，普教中有機會使學生忽略寫作思維，未能深化所學。不過，有學生家長卻指，普教中可提升學生的普通話水平，認為「普教中」較「粵教中」優勝。

張豔璿(Annie)的八歲女兒原本就讀普教中的私立小學，惟中文不進反退，更失去學習語文的興趣，普教中的課文內容「北方化」，如「土豆」、「草莓」及「地瓜」等食物詞語，與港人常寫的「薯仔」、「士多啤梨」及「番薯」有別。由於普通話的名詞、形容詞與粵語不同，令小朋友容易混淆。她為提升女兒學習興趣，最後為女兒安排轉校。Annie指，女兒並非用熟悉的粵語學習語文，只以普通話拼音「硬記」詞語，有時更會出現普粵夾雜的情況。

記者日前以問卷形式，隨機測試50名在普教中學校就讀的中小學生，發覺部分人使用的詞彙偏向北方化，例如港人常說的粟米，有13名學生會寫成玉米，比例約兩成六。有37人選擇鞦韆而不填韆鞦，早前鬧出餐牌風波的沙律，亦有7人寫作沙拉；更有學生形容狗隻為一條狗或一頭狗，與港人常用的一隻狗有別。

香港教育學院中國語言學系副教授謝家浩指，普教中未必可提升學生的中文水平，反而容易導致學生傾向重視讀音，而忽略寫作思維。謝指，社會應尊重多元文化，如港人慣用的魚蛋，沒有必要寫成魚丸子，正如不會把日本傳入的「放題」寫成「任食」。對於為迎合「普教中」，不少中文課文內容採用北方環境、方言詞彙，他坦言此舉會影響學生思維。

言語治療師邵躍龍表示，普通話及粵語是兩種語言，部分普教中學生在會話及寫字方面都受到影響，「愈來愈多學生寫字同講嘢都大陸化，例如將番薯講成地瓜，薯仔變土豆。」他指在普教中下，學生會對首先學習到的北方用語印象深刻，如學懂地瓜後，或會不知道番薯是甚麼。

然而，亦有家長認為普教中可令學生的普通話水平有明顯進步。小學二年級學生家長莊先生表示，兒子用普教中學習後，普通話有進步，而家長更可以拼音教導小朋友。小學三年級學生家長陳太亦認為，相較廣東話，普通話的書面語比較豐富。

教育局發言人指，根據語文教育及研究常務委員會15至16學年調查，有開設「普教中」班別(包括只開設一班)的小學比例約有七成二，中學則有近三成七；學校可因應校本情況考慮是否適合普教中，以及其推行步伐，「普教中」學校數目可能每年不同。