自拍MV學英語　扶輪學生滿自信

廿一世紀的英語教室是怎樣的？最傳統的chalk and talk？還是已經利用電子教學工具？自主學習？翻轉教室？

扶輪中學的高惠冰老師，主要教授高年級英文科，已有多年沒有教初中了，今年學期初重返中一級的崗位，心情有點複雜。她發現自己教的班別裡的學生，從五湖四海來到扶輪中學這個大家庭，背景及文化定都各有差異，班中甚至有些同學只能操流利的普通話，不諳廣東話，這些本來都不大重要，但當聽到有學生在小四時才開始學英語，頓時令高老師心情一沉。此外，有個別同學與群體的步伐不一致，亦令高老師感覺這班的「學習多樣性」真的頗大，教學上也更具挑戰性。教育委員會轄下的「推廣《從閱讀中學習》專責小組」主席葉祖賢校長曾分享過自主學習的四個要素，分別為能學、想學、會學及樂學。高老師明白到在設計英文課堂時必定要更活、要更令同學想學，最重要是讓他們從中提升自信、敢講、敢寫、不怕錯，教學效能才能提升。

高老師開始為同學構思獨特的教學方法，其中一項就是想到透過同學自拍MV學英語。高老師要求同學利用所學已久的Verb Table（動詞表）裡面的動詞譜入耳熟能詳的旋律中，構想出一個有簡單情節的故事，務求透過contextual learning（情境學習），讓之前所學的動詞更有印象，同學最初對這功課布置只覺得困難及空泛，不知該如何開始去做，但透過高老師安排同學分組合作學習，讓他們首先選擇曲目，然後開始填詞，雖然期間仍有不少困難甚至出現爭拗，但高老師協助同學於討論時腦筋大激盪，同時給予評分標準，作為同學創作的參考及方向。同學學會合作，互相幫助及體諒等。最後，共同創作的成品誕生了，高老師發現有同學特別有創意，有同學懂得用航拍機等特別工具來拍攝，有同學與家人一起負責剪片，各展所長，透過是次活動，各人均有機會施展渾身解數。

同學對是次習作又有什麼迴響？同學都表示，從研究如何去做到拍攝再到後期製作的過程中經歷了很多，從怕了這大堆大堆的動詞，後來竟找出一些更活的方法，令同學不時獨個兒也會不由自主地唱起歌曲來，甚至覺得學英語不再枯燥，讀英語就像是玩遊戲。最令高老師興奮的，是同學說現在「很期待上英語課」。記得當初同學一開始作詞的時候，各人意見不一，經過組員互相「腦筋大激盪」，最後能完成曲目，大功告成，同學回應感到很有成就感，更領悟到凡事只要能踏出第一步，肯嘗試，不怕困難，萬事皆可成。作為老師的真的有很大的滿足感！

完成這次習作後，高老師為同學再進行評核，同學成績固然有進步了，在課堂上的回應亦積極了很多，學生更敢講，更敢嘗試，這相信是對老師們最大的鼓勵及欣喜。誘發同學學習英語的興趣只是一個起點，如何能維持他們的堅毅力、耐力及自學能力，才是教學的根本。高老師和英文科團隊還在不斷嘗試不同的策略，以提升同學的英語水平作為教學的目標。在這路途上，老師、同學甚至家長都參與其中，都經歷到關愛、歡笑及感恩，這是扶輪中學近年成功之處。

扶輪中學本學年與教育局合作推行Seed Project，透過digital media texts去提升同學對英語的能力。此外，扶輪中學於2014年興建了Rotary Studio，引入Readers’ Theatre作為英語教學的一部份，同學學習英語的信心的確提升了。扶輪中學會繼續乘勝追擊，希望透過不同方法豐富同學的學習，Café Alpha將於下學年正式開幕，預期這個供同學閱讀、表演的平台亦會為同學再度帶來新氣象。