學生分不清欺凌與嬉戲　26%教師憂成欺凌目標

校園欺凌問題備受關注，有調查發現，逾8成受訪教師指過去半年有處理學生欺凌的經驗，涉及個案主要為言語欺凌及排斥性欺凌，近9成反映有些學生分不清欺凌與嬉戲，過半被欺凌學生不想教師介入；令人意外的是，有3成受訪教師發現校內有教師被學生欺凌，有26%更擔憂自己被學生欺凌。調查機構建議當局正視校園欺凌問題，盡快推措施預防。

香港教育工作者聯會6月底訪問250名中小學及幼稚園教師，調查發現，75%受訪教師指有信心處理校園欺凌個案，9成人會向欺凌者及被欺凌者了解情況，85%會調和兩者衝突，73%會輔導及安慰被欺凌者。按教師觀察，被欺凌者較為內向、性格懦弱及較少朋友。另一邊廂，56%欺凌者不懂處理個人情緒。

教聯會表示，校園欺凌對受害者造成嚴重的身心傷害，個案愈少愈好，政府必須正視問題，建議政府加強學生的品德及生命教育，提升人際溝通及情緒管理的能力，並推廣反欺凌的訊息。在學校層面，校方應有處理欺凌事件的指引，讓前線教師有所依循，提升學校處理校園欺凌的能力。