教育局推中學教師境外進修計劃 為期2個月冀加深專業發展

2020年08月02日 14:50
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教育局推行「在職中學教師帶薪境外進修計劃」。(教育局網誌)
教育局自2017/18學年開始推行「在職中學教師帶薪境外進修計劃」(i–Journey),至今已經有150名教師參與。進修假期為期約兩個月,包含體驗境外學習課程及駐校活動,個人專題研究及實踐創新的校本計劃,期望教師能為學與教注入了活力及創意,為教師專業發展開拓更深、更廣的路向。課程完結後,部分教師會在下一學年實踐其研究計劃。
教育局首席助理秘書長(專業發展及培訓)容寶樹在「局中人語」指,「i–Journey」的「i」代表3個元素,包括探究(inquire)、啟發(inspire)及影響(impact)。教師按自己的興趣及課程主題,包括「跨學科學習及開拓與創新教育」、「照顧有特殊教育需要學生」、「STEM教育」及「評估素養」等,訂定個人研究計劃,並以校本在校試行。
第一期的50位教師已完成有關進修計劃,局方將他們推行校本計劃的經驗和心得輯錄成為「iMPACT」電子刊物,並上載於網頁(http://www.edb.gov.hk/i-journey),與各持份者分享經驗。
參與的個別教師與當地學者及教師結成研究夥伴,其成果更曾奪得教育獎項,而部分學員則於國際教育會議中發布有關研究論文。在眾多研究主題中,容指樂見不少別具心思的項目,例如「無人機在跨學科學習及創新教學上的應用」、「STEM太空挑戰」等。
為期約5星期的境外學習之旅當中,學員在知名大學學習最新的理論及教學法,如芬蘭的「21世紀下的創造力」、澳洲的「融合教育課程及評估」、英國的「STEM教育中的問題為本學習」、新加坡的「STEM課堂」等。此外,學員亦會進行充實的駐校體驗活動,更有機會與當地教師共同備課及協作教學。
容指,印象最深刻的是參與英國的TeachMeet,不同學校教師定期聚會,圍繞教學主題討論交流,體會濃厚的專業發展氛圍;而新加坡的教師則善於利用生活例子,指導學生進行STEM的探究。學員們都認為這些經歷,能激發他們思考如何借鏡當地良好的教學方法及課程實踐例子。
境外學習課程完結後,參與教師會繼續在本地大學導師及資深校長的專業指導下,總結學習成果、修訂及推行校本計劃或研究方案。他們會開始另一段學習歷程,就是在下一個學年實踐其研究計劃,帶動專業發展的文化。
原定第三期於2019/20學年在英國、澳洲及芬蘭舉行的「i-Journey」課程,因應新型肺炎疫情發展,延期至2020/21學年舉行,現時正進行第四期的籌備工作。