過度活躍童網上學習難專注 專家:家長訂獎勵計劃助培訓服從

2020年09月21日 03:00
東網電視
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Carrie(右)指患ADHD的女兒難以適應網上課堂模式,上課時經常分心又「無時停」。
學生在疫情下改為網上授課,對專注力不足及患有過度活躍症(ADHD)學童來說,要安坐在螢光幕前尤為艱辛。有團體發現,大部分受訪家長均表示孩子在家無法專注學習,近半學童上網課時更只能專注10分鐘。醫生提醒家長,切忌因改為半天上課而自行為子女停藥;又謂家長訂立類似時間表及獎勵計劃等親子合約,有助鼓勵孩子保持良好習慣,訓練他們的服從性和自理能力等。
專注不足/過度活躍症協會於8月21日至9月4日,以問卷調查方式訪問192名育有ADHD孩子的家長,逾90%家長均認為網上學習的成效較在校上課差,而相較疫情前,家長須花更多時間指導孩子學習,近八成受訪家長更出現壓力「爆煲」,精神健康因此受影響。
家長Carrie便是其中一員,她指女兒難以適應網上課堂模式,上課時「無時停」,會唱歌、分心,更出現遲上課、欠交功課等問題,因此須「人盯人」看守女兒,大感辛苦。
為了改善情況,Carrie決定為女兒規劃時間表,從而提醒孩子現時並非放假,建立規律作息,同時又訂立獎勵計劃,只要幫忙做家務、完成功課等,便可獲得獎勵。她同時有感於網上學習的安排混亂,希望有關當局能訂立清晰、仔細的網上課堂指引予學校,如規範每堂時間、堂與堂之間的休息時間等。
兒童體智及行為發展學科專科醫生杜蘊瑜贊同Carrie的做法,指除維持藥物治療外,有效的行為管理技巧如親子合約,亦可鼓勵孩子保持良好的習慣,又可訓練他們的服從性和自理能力等。