通識科改革惹關注 教師憂誤觸紅線影響教學

20210313
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通識科改革後,學界憂慮教學時會誤觸政治紅線。
早前有學界人士向教育局建議改革中學課程,當中改革通識科尤受關注,當局向校方發放的意向調查中,提及通識科新課程中有不少課題涉獵國民身份認同。有教師團體今早(13日)在電台節目中,批評政府將社會問題起源歸咎校方,而未有正視自身處理失當的問題,亦擔心課題過分「政治化」會窒礙教學及影響學生發展,甚至誤觸政治紅線,惹禍上身。
教師團體代表、前議員葉建源認為,過去兩年社會問題的起源不在教育,出現衝突源於港府處理失當,認為當局問題歸咎教育界並不公平,
他亦擔心,新課程將為教學劃定「政治紅線」,並舉港府否定「三權分立」為例,指若教師提及有關論點是否代表觸及紅線。即使課堂上仍允許討論相關問題,他憂慮教師教學時,會先作「自我審查」迴避抑或僅以官方解釋論述,長遠而言對教學並無建設性,亦會窒礙啟發學生思想,建議相關官員解答清楚,以釋學界疑慮。
有內地前教育部官員曾就國民教育建議,港府可藉由加強教師入職培訓、學校管理等方面着手,將為港校到內地參觀、交流及分享教學經驗,提供更多機會。教聯會會長黃均瑜則表示,教師當中雖有激進分子,但絕大部分教育界人士都無問題,建議可讓教師多了解近年內地發展,令他們發自內心認同國家。他又認為通識科「只問利弊、不問對錯」,是導致課程及考試出現問題的原因。