大員通訊：考試敗在作文成績，當然該服！-王乾任 社會觀察家
20140608
東網電視
更多新聞短片
有學生因為作文成績不理想，無法比序排上明星學校而發出「作文分數決定我的命運，我不服！」的抗議聲，也有老師和學校認為，作文成績太過關鍵，影響很大，未來應該再考慮是否將作文視為第六科！
作文當然應該視為第六科，而且每一種大小國家考試，都應該加考作文，並且只能是論說文，而不能是抒情文或記敘文。
為什麼？
論說文寫作能力真的很重要！從一個學生離開高中，進入大學之後開始，一直到從職場退休的數十年間的人生，除了寫情書給自己的另一半，寫家書給孩子與家人朋友，或者有意進入文學寫作領域之外，絕大多數人，絕大多數的時間，絕大多數的高薪白領工作，都需要具備強大的寫作力，而且是論說文寫作力。
從大學的每一份作業、報告、學位論文，到出社會之後的每一份工作紀錄、會議記錄、企劃案，通通都需要使用寫作能力，而且是論說文寫作能力。
麥肯錫之類的顧問公司也好，證券公司的投資分析師也罷，那些年薪上千萬的高階白領人士，每一個，都是擅長書寫論說文的高手！身處彼得杜拉克所說的知識型社會，論說文的寫作力，決定一個人未來的職場競爭力，論說文能不重要嗎？
偏偏論說文，正好是台灣的學生最弱的一種寫作能力。抒情文、記敘文，同學可以輕鬆寫得好，論說文卻常常捉襟見肘，因為我們的體制化教育，多半教授學生固定的標準正確答案，不鼓勵開放式的思辨型思考，甚至不鼓勵針對同一主題進行正反論點的論證攻防，甚至許多國文老師根本就不會教論說文寫作，是以許多學生的論說文寫作能力很差。
除了實際的前途與日常生活需要使用之外，作文為什麼很重要？作文得以測驗學生的學習成果。好的論說文寫作，必須具備邏輯思考能力，論辯說理技巧，還要具備豐富的社會知識庫(知道夠多的資訊、知識、概念、理論)，再根據考試題目靈活變化應用。懂得寫作的人，懂得使用語言說明事情的道理，闡述自己的想法，與其他意見者辯論、溝通。簡言之，論說文寫作能力強的學生，沒有學習能力不好的，很難有成績差的。
好的文章，修辭、文法、邏輯能力都必須具備，還有各學科專門知識於一身，非能夠融會貫通各學門領域知識還能以自己的文字表達者，無法辦到！
作文可以是檢測所有學科學習成果的最好方法。如果考試只能考一科，那必然是作文，而且是論說文，這是為什麼大學裡很多教授，都讓修課同學交報告而非課堂考試的原因。
每年台灣都在談法國的高等教育考試，那些漂亮的論說文題目與答案，讓許多台灣人讚嘆，佩服，直稱其水準甚至凌駕台灣的研究所學生。
不懂論說文寫作力的重要性，以為現在學校求學階段，其他科目分數占較多比重才更重要的人，是最可悲的填鴨教育下產物。我們的填鴨教育與追求標準答案考試方式，讓許多學生執著於分數，看不見影響學習與往後人生的關鍵能力。學生不懂也就罷了，老師竟然還跟著起鬨！
今年作文的命題老師令人佩服，作文題目「面對未來，我應該具備的能力」，不但很罕見的以「論說文」來考，就我個人淺見，「論說文寫作力」正好就是未來孩子最需要的能力，命題老師一語雙關，不知道有沒有考生和社會大眾體會命題老師真正想要提醒同學的事情？
學好作文，一輩子終身受用。寫作力是進入社會後最重要的求生能力。作文成績用以入學比序，說真的剛好而已，有什麼好不服？