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《中学概览》新增“全校参与模式融合教育”以及“非华语学生的教育支援”两项栏目。(罗锦鸿摄)
近年社会对有特殊教育需要(SEN)的学生关注大大提升，教育局在今日(6日)发布的《中学概览2018/2019》中，新增了“全校参与模式融合教育”项目，让学校阐述会如何支援SEN学生，不少学校都成立了由特殊教育需要统筹主任(SENCO)、社工、辅导员及教育心理学家组成的学生支援组，以及运用教育局针对SEN学生而设的“学习支援津贴”，为SEN学生提供课后辅导或言语治疗服务。
教育局首次在《中学概览》新增“全校参与模式融合教育”以及“非华语学生的教育支援”两项栏目，局方指，为了向家长提供更全面的选校资料，故新增了有关项目。东涌灵粮堂怡文中学在概览中指，该校有超过25%教师已接受“资优教育”及“特殊教育”的训练。校方指，为照顾学生个别学习差异，自数年前起安排老师参加教育局提供的SEN培训，校内亦有办工作坊，教导老师上课技巧以及如何识别学生需要。
粉岭中华基督教基新中学特殊教育统筹主任陈老师表示，近年SEN中一新生平均每年增加1至2%，相信是因现时评估做得较好，SEN学生在小学阶段已可被识别。他称，该校主要使用“学习支援津贴”外购社工服务或训练小组，坦言现时支援仍未能满足所有SEN学生需要，“都系(资源)有几多做几多”，期望当局可以继续为SEN学生增拨资助，让学校增聘融合教育服务员，专责跟进每个SEN学生的情况。
另外，近年发生多宗学生自杀事件，引发社会关心学生压力及情绪问题，有学校就在未来发展计划中，将培养学生的抗逆力及正向价值定为未来的关注项目。民生书院在概览中列明，未来发展重点之一为“培养年青新一代成为充满动力的独立价值”，当中包括“锻铸学生的自我管理及抗逆能力”。部分学校继续响应政府大力推动STEM(科学、技术、工程、数学)教育，顺德联谊总会胡兆炽中学称，提供机会让学生参与较深入的科学研究及科创发明的工作及专题研习，又为学生提供人工智能相关培训。
